吴小蕾听王起说外贸很简单，而且他愿意教她，当即喜形于色，急忙用勺子舀了两勺子番茄蛋汤在王起的饭碗里，然后看着王起说：
“我当然想学外贸了，就是英语不太行，简单的看还可以，但是听、说、写就麻烦了，听不懂，说不出，也写不起。初中、职高学了六年英语，完全学的是哑巴英语，而且现在很多都还给老师了。”说着，吴小蕾鹅蛋形的圆脸上，又露出了一丝丝愁苦之色。
“这样，小蕾，你先去搞一套高中的英语书，每天下班的时候，你到我的寝室来，我抽空辅导你一两个小时，进行理论方面的学习，主要学习语法，时态，句型结构之类的。
“然后，你加我的qq和sn，以后上班，只要有时间，我们就在电脑上聊天，用英语聊，进行实战。一开始，你可能感觉很困难，但是坚持一段时间，遇到不懂的词语就查对了，你可以下个金山词霸，这样不懂的词就可以马上查询遇到不懂的句型结构就问，我当场解释，你当场吸收，活学活用，我顺便再理论结合实际，给你穿插些外贸术语，操作流程之类的有用的知识，只要你用心，我敢打包票，最多三个月，你就会发现不论是你的词汇量，还是写作水平，都将突飞猛进！
“至于听和说，每天晚上我辅导你的时候，我会中英文穿插讲解，以后咱们聊天，也尽量用英语聊，给你创造一个学习纯英文的学习环境。你听不懂就问，我一句一句的给你解释，日积月累，有针对性的强化学习。
“这样，比起在学校里面撒网似的，毫无目的的死记硬背，要不了多久，你就会脱胎换骨，感觉换了一个人似的。”王起把他准备指导吴小蕾的具体方法大致说了说。
对方未来能不能成才他不知道，他自己这边，倒是自信满满，越来越有信心。
不论是中学还是大学，都是一种通材教育，一种为了区分人和选拔人的应试教学。一个人，在中学大学做了无数的题，考了无数次的试，真的有用么？恐怕难说，最大的用处，大概就是闯关，把成绩差的淘汰下去，自己再进入下一场战场跟其他人争斗。
至于学的东西自己感不感兴趣，跟实际生活有没有什么现实性的指导意义，或者跟现实脱不脱节，需不需要淘汰更新，不论老师还是学生，那都是不需要关心的，反正老师说考，那就考呗，上面说按照大纲教，那就教呗。
这种以应试教育为主的教育机制，勿用说，效率是很低下的，而且没办法做到因材施教，更没办法做到理论结合实际，跟现实中的应用场景结合起来。
王起现在要做的就是踢掉做题，踢掉考试，踢掉那些打脑壳的，华而不实，一辈子也用不上的东西，其他的都不管，只管那些跟现实应用挂钩，不断的强化有用的，有得上的，每个句型，每种说法，每个知识点，在现实都能找到对应东西的知识。
比如他讲解一些“fb”，“cif”之类的外贸术语，他只需要随便拿出一个他现在正在做的订单，给吴小蕾掰掰，对方肯定一下子就理解是什么玩意儿了，完全不需要死记硬背。
吴小蕾听王起说对方不仅下班后要教她一两个小时，而且上班时还会跟她用英文聊天，既看起来十分的激动。
“安啦！什么占不占用时间的？你没见每天晚上我都很闲么？反正闲着也是闲着，正好找点事干。”
这天晚上，吃过饭，吴小蕾自然不好意思再让王起这个即将当自己老师的人洗碗抹桌。
王起坚持了一下，见对方倔强的把他推开，他也就“勉为其难”的在一旁当起了甩手大爷，心头却乐滋滋的想，看来，这学生还是蛮懂事的，懂得尊师重道。
收拾完毕后，虽然对方还没买到教材，但王起还是准备先给吴小蕾上一节“口语课”，摸摸对方的底。
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