不多时，下了体育课的同学们回来了，有几个女生进门就去安慰徐倩。
几个同学义愤填膺：“什么老师啊！怎么回事不好好热身的原因呢？”
几人找不出什么合理的解释，突然有人福至心灵：“他是不是在推卸责任？”
推卸责任！
有什么责任？
学生在学校出事儿了，只要是学生自己的责任，学校不就是啥事儿都没有了吗？
细思极恐。
有个女生过来悄悄问：“温雅，你伤脚的时候是怎么回事儿？”
温雅也压低了声音：“老师叫我一声，我抬头，就扭了。”
那人又问：“你做热身运动了吗？”
问完，又自我肯定：“肯定做了，你一向是领操的。”
她问：“老师怎么说？”
温雅回答说：“班主任说是我没好好热身。”
那人得了消息，走了。
为什么班主任问都没问温雅，就说温雅没好好热身？
原因只有一个！
体育老师是这样说的！
老师总是愿意相信成年人。
他们在那儿掩饰事实，以为自己会好过一点，不需要愧疚。
然而事情发生了就是发生了，去告他？
有证据吗？没有啊。
两个人，两张嘴，谁都有理。
这就是个泥潭，谁进去了，也清白不了。
温雅独自沉默一会儿，突然笑笑。
想这么多干什么？
脚会好的。
现在还是学习比较重要。
晚上在家，吃完晚饭，温雅和赵河说起徐倩扭脚的事。
她说：“可能真的是老师在推卸责任，这老师不行。”
赵河瞪她一眼：“不识好歹！老师是为你们好！”
温雅就纳闷儿了：“怎么就是为我们好？”
赵河不回答她，反而指责她是白眼狼。
在她眼里，老师做什么都是对的。
温雅不服气，和赵河理论：“你说！那老师怎么是为我们好？”
赵河说：“你们小小年纪，就知道反抗老师，一点都不尊师重道！你在外面说是老师害了你，谁信？没人信！人家都说是你不知好歹！人家会戳你脊梁骨！指着鼻子骂你！”
温雅震惊了，她看了赵河好一会儿，才说：“我说的是实话呀。”为什么说实话没人信？
“实话？实话就能说老师坏话了吗？”
“这只是客观事实，我并没有说老师坏话！”
赵河不听。
温雅突然有点心累：“难道在你眼里老师都是好的？”
赵河说：“老师就没有不好的！”
温雅难以置信地看着她：“怎么可能？我小学班主任把我们班一个同学都打出血了，她也是好的？”
赵河说：“打也是为你们好！不打不成器！”
温雅眼睛猛地张大：“她因为一件小事当众打学生耳光也是好的？”
赵河说：“肯定是那个学生做错了！”
“做错事就被打耳光？”
“那是活该！”
赵河说，老师打学生是对的，学生是错的，老师都是好人，错不在老师……
温雅的脑子嗡嗡的。
她怎么会有这样一个是非不分的母亲？
被打出血的学生，是她。
因为数字“3”写得不规范，班主任，那个数学老师把她叫在办公室。
办公室只有她们两个，门被关上了。
班主任说，她的“3不规范，就像汉字“了”一样。
班主任说，要惩罚她。
她让温雅伸出右手，她拿着一根软软的胶皮管子，狠狠地抽温雅的手心。
“让你不知悔改！让你不规范！”
班主任边打边教训。
本章未完 点击下一页继续阅读