男孩听他这没得商量的语气：“哦……”一声，“好吧。”便默默离开位置出去站着。
处罚完一个人，其他孩子见状立马安分，乖乖坐好不敢再扰乱课堂秩序。
眼看班上人都安静，秋明去到下面随便找了个没人坐的椅子，拿到讲台上给凌译坐。
凌译坐在讲台上，毫无负担顶着二三十双眼睛的注视，微笑着看着准备讲课的秋明。
秋明看了眼一旁课程表上自己对应的学科，【数学】又扫了眼台下三十多双看着凌译的眼睛，他心中不悦，手在桌子上敲击两下：“看！我！”
台下孩子闻言立马齐齐看向秋明，秋明两手放在桌子上，表情看着有点严肃，所以台下孩子也不敢招惹。
下面孩子们还算听话，秋明开始布置这节课的课程：“大家会数数吗？”
台下孩子们异口同声：“会！”
秋明说：“拿出纸笔，一到一百，写多少是多少，下课前交给我。”
孩子们闻言纷纷从抽屉里拿出纸笔，开始安静书写。
凌译因为坐在讲台上，只有椅子没有课桌，所以他不用写，但下面的孩子们看他例外，就有些心里不平衡了，有个男孩子举手：“老师，那个小朋友不用写吗？”
秋明随便找了个借口：“他新来的，不识数。”
闻言台下小男孩表示：“那我也不识数，我也不想写。”
秋明都懒得说他，直接：“你也出去站着。”
小男孩立马变脸：“老师我错了。”
秋明却对这些孩子一而再再而三地挑衅不予容忍了：“不想出去站着也行，那他那份你帮他写了。”
“啊？”小男孩已老实，求放过：“错了错了，老师我错了。”男孩看向凌译，道歉：“妹妹我错了，帮我替老师求求情吧。”
凌译不理他，继续含笑看着秋明，秋明闭上眼，现在是很烦这个称呼，对小男孩说：“出去站着。”
小男孩求饶：“不要啊……”
秋明：“三。”
一到夺命倒数，小男孩立马起身出去罚站：“好的老师。”
第二个小男孩出去后，后面的课程就比较安静。
等课程结束后，孩子们陆陆续续走出教室，开始在操场上玩耍，等孩子们走完出去，这时秋明回头看向身后那块黑板。
如李鸿庭所说，黑板上果不其然出现了些许文字，秋明扫了一眼内容，念出：“身份替换，孩子们会有一定的身体缺陷，它们喜欢捉迷藏，请不要轻易相信找你的人。【倒计时：4分56秒】”
黑板上显示出的倒计时还在倒退，示意着未知即将到来。秋明收回眼，看了眼凌译，又看向听见下课铃来到窗外查看线索的几人。
看完线索，秋明拉上凌译的手，出去和李鸿庭对视一眼，李鸿庭静默两秒去到走廊栏杆前，观看下面玩闹嬉戏的孩子。
说：“信息给出关键似乎在孩子身上，但是幼儿园的孩子还是我们这边的？”
秋明回头扫了眼教室里仍在不停倒退的计时，他抱上凌译，说：“不清楚，倒计时似乎在预示什么，先下去看看吧。”
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